„Wie gut können Schülerinnen und Schüler an den berufsbildenden Sekundarstufen natur-wissenschaftliche Phänomene beobachten, untersuchen, bewerten und anwenden? Sind  sie in der Lage, populärwissenschaftliche Berichte zu verstehen? Können sie Belege und Folgerungen interpretieren und von Meinungen ohne wissenschaftlichen Hintergrund unterscheiden? Darauf versuchen die Bildungsstandards in den Naturwissenschaften eine  deutlichere Antwort zu geben, als dies bisher im berufsbildenden Schulwesen der Fall war. Die Formulierung eines Kompetenzmodells soll hier mehr Klarheit schaffen und Übersicht “ aus Naturwissenschaftliche Bildungsstandards – das Kompetenzmodell der BMUK

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Kompetenzmodell und Beispiele der AG Naturwissenschaften BHS

Aufgabenpool Sekundarstufe I